Η ενασχόλησή μας τα τελευταία χρόνια με τη νεοελληνική ποίηση πιο επισταμένα τόσο για την εκπόνηση της διδακτορικής μας διατριβής όσο και για τη σύνταξη σχετικών πινάκων χρωματικών λέξεων σε Νεοέλληνες ποιητές δημιούργησε την εντύπωση ότι η συνάντηση του παιδιού με τους ποιητές αυτούς αφήνει μια ιδιαίτερη αίσθηση και επομένως μια σχετική μελέτη αποκτά ιδιαίτερο βάρος. Τις υποψίες μας σε πρώτη φάση επιβεβαίωσε η απόπειρά μας να προσεγγίσουμε το παιδί στην ποίηση του Λειβαδίτη. Ξεκινήσαμε την προσπάθεια μας να χαρτογραφήσουμε την περιοχή που καταλαμβάνει το παιδί στη νεοελληνική ποίηση από το Λειβαδίτη για το λόγο ότι ο ποιητής δεν αφιερώνει στο παιδί κανένα ποίημα, με την έννοια ότι δε γράφει παιδική ποίηση. Δεν απομονώνει το παιδί από το φυσικό του χώρο, εντάσσοντας το σε μια κοινωνία παιδιών, όπου όλα εμφανίζονται ρόδινα ή ευχετικά παραμυθένια. Αντίθετα, το τοποθετεί μέσα στην κοινωνία των ενηλίκων και γι' αυτό υπάρχουν κοινά βιώματα, κοινές επιδράσεις αλλά διαφορετική βιωματικότητα και αντιδράσεις απέναντι στα κοινά ερεθίσματα. / Ο Ν. Βρεττάκος βέβαια είναι μια διαφορετική περίπτωση και γιατί η γενικότερη φιλοσοφική-ποιητική σκέψη του διαφέρει αισθητά από του Λειβαδίτη, αλλά και γιατί σε αρκετά ποιήματα το παιδί διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο. ¶λλωστε, και χωρίς ιδιαίτερη προσπάθεια εύκολα καταλαβαίνει κανείς ότι η πληθωρική παρουσία του παιδιού συνιστά βασική συντεταγμένη της ποίησης του Βρεττάκου. Αν μάλιστα λάβουμε υπόψη ότι ο κύριος στυλοβάτης στην ποίηση αυτή είναι η αγάπη προς το συνάνθρωπο και προς όλα τα κοσμικά όντα, εύκολα μπορεί κανείς να κατανοήσει τη θέση που κατέχει το παιδί στο ποιητικό σύμπαν του Βρεττάκου.
Επιλέξτε νομό για να δείτε τα μεταφορικά του προϊόντος:
* Για πιο ακριβή αποτελέσματα προσθέστε όλα τα προϊόντα στο καλάθι σας και υπολογίστε τα μεταφορικά στην ολοκλήρωση της παραγγελίας. Οι δυσπρόσιτες περιοχές επιβαρύνονται με 2.5€
0
Αγορά
